Особенности народного образования. Ликвидация

Любовь российского чиновника к реформам не имеет границ и пределов, они упраздняют, оптимизируют, вводят инновации а позднее возвращают упраздненное обратно. Участи оптимизации удостоена и российское образование.

Все новое хорошо забытое старое.

На протяжении почти 17 лет оптимизации подвергается система народного образования  России. В начале 2000-х годов, с подачи  Дмитрия Медведева, началась глобальная реформа в системе образования. Пресловутая реформа проходила под лозунгами борьбы с коррупцией в образовательной системе.

Обществу, а скорее его основной части – родителям и детям, эта реформа стала заметна с внедрением Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Новая система измерения показателя знаний учащихся школ, вместо привычных выпускных экзаменов, вызвала волну недовольства среди выпускников и их родителей.

Однако уже в 2003 году эксперимент охватил 47 субъектов РФ, в 2004 – 65 регионов, а в 2008 году ЕГЭ сдавали более миллиона школьников по всей России.

Оптимизация системы образования коснулась не только детей и их родителей, реформа затронула и педагогов.

В период объединения отдельных учебных заведений – яслей, детских садов, школ, колледжей и некоторых ВУЗов, в учебные комплексы, была сокращена значительная часть педагогического состава. Множество педагогов и персонала оказались на улице. Значительно увеличилась нагрузка на тех, кто остался работать.  Оптимизировать зарплаты Министерство образования не стремилось.

Помимо увеличенной нагрузки и прежней зарплаты, в системе образования был раздут штат ревизоров.

Из структуры школ и детских садов исключили хозяйственный персонал. Дворники и повара в учебных заведениях стали предоставляется аутсорсинговыми  компаниями, поставка продуктов питания была теперь отдана на откуп коммерческим организациям.

По нынешней оптимизированной системе выходит так, что выгодней платить аутсорсинговой компании (дворнику, менеджеру, директору), нежели собственному дворнику или повару.

Под реформу попали и коррекционные детские сады, из штата которых были выведены логопеды и педагоги психологи.

Сегодня в Москве один психолог на 850 школьников и один на 450 дошколят, в регионах ситуация обстоит еще сложнее.

Глобальная оптимизация

В начале 2017 года в рамках распоряжения правительства РФ от 30 апреля 2014 года о плане мероприятий «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки до 2018 года», планировалось до конца этого года ликвидировать 3639 сельских школ и детских садов, которые региональные власти посчитают неэффективными.

п.2 ст. 43, Конституции РФ гарантирует каждому россиянину «общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях».

Только возникает вопрос: каким образом будет гарантироваться общедоступность образования сельским жителям, если, скорее всего ближайшие для них школы будут ликвидированы?

Редакция Панголин Медиа

Присоединяйся к проекту ГРАЖДАНСКИЙ ЖУРНАЛИСТ расскажи на нашем ресурсе о событиях в твоем регионе. 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *